Maatschappelijke veiligheid

Uit Wikipedia, de vrije encyclopedie
Ga naar: navigatie, zoeken

Maatschappelijke veiligheid is een opleiding (studierichting) in het secundair en hoger onderwijs in Vlaanderen. De opleiding is vrij jong en beantwoordt aan een maatschappelijke trend van begin 21e eeuw.

Het veiligheidsthema[bewerken]

Veiligheid groeide het laatste decennium uit tot een 'hot item' en verschoof van een exclusieve overheidstaak naar een gedeelde verantwoordelijkheid van de burgers, private en publieke partners.[1]

Nationale en internationale gebeurtenissen droegen hiertoe bij. Op internationaal vlak brachten de aanslagen op 11 september 2001 het thema in een stroomversnelling. Op nationaal vlak vergrootten de federale verkiezingen van 24 november 1991 de politieke aandacht voor veiligheid. De doorbraak van het Vlaams Blok heroriënteerde het beleid.

Nieuwe beroepen[bewerken]

De contracten met diverse steden van regering Dehaene eind 1992, de politiehervorming in 1998 en de initiatieven van de paarse regering sinds 1999 doen een reeks veiligheidsberoepen ontstaan. Stadswachten, Lijnhelpers, wijkmanagers, veiligheidsbeambten, schoolpreventiewerkers, parkwachters, stewards, city-coaches, parkeerwachters, stewards, gemeentelijke opzichters ontstaan in de jaren negentig.

In 2006 telden de VUB en de ULB 211 'veiligheidsfuncties' in Vlaanderen.[2] Behalve de kwalitatieve toename van de veiligheidsberoepen, is een kwalitatieve verschuiving merkbaar. Het thema trekt zich los van een puur reactieve en technische benadering en nestelt zich in een sociale benadering. De kadernota Integrale Veiligheid uit 2004 benadert criminaliteit, overlast en (on)veiligheid met aandacht voor preventie, repressie en de opvolging van daders en slachtoffers. Er is vraag naar veiligheidsdeskundigen bij de overheid (steden en gemeenten, politie, brandweer, openbaar vervoer), bij de interne diensten van bedrijven en organisaties, sportclubs, evenementenorganisaties, ziekenhuizen, banken/verzekeringsmaatschappijen en bij organisaties of diensten die werken voor derden zoals consultancybedrijven, bewakingsfirma's en kinderdagverblijven.

Hoger onderwijs[bewerken]

Sinds 2004 is de problematiek van een veilige en leefbare samenleving voorwerp van onderzoek in het sociaal hoger onderwijs. Het diploma van Bachelor in de Maatschappelijke Veiligheid werd daarom toegevoegd als afzonderlijke studierichting binnen het studiegebied sociaal-agogisch werk van het Vlaamse hoger onderwijs. De andere opleidingen in het studiegebied zijn: bachelor in het Sociaal Werk, de bachelor in de Toegepaste Psychologie, bachelor in de Orthopedagogie en bachelor in de gezinswetenschappen.

De opleiding wordt sedert september 2004 aan de Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vlaanderen aangeboden. De bachelor bekijkt veiligheidsvraagstukken integraal. Dit wil zeggen vanuit filosofische, economische, sociologische, psychologische, historische, juridische, criminologische, morele, technische en agogische invalshoeken.

Secundair onderwijs[bewerken]

Sinds september 2009 biedt het ook secundair onderwijs het studiegebied "Maatschappelijke Veiligheid" aan. Het gaat om specifieke opleidingen in veiligheidsberoepen in het 7de jaar Integrale Veiligheid (TSO) en het zevende specialisatiejaar Veiligheidsberoepen in het BSO. De scholen die de opleidingen aanbieden zijn:

  • Anderlecht: Sint-Guido-instituut
  • Antwerpen: Provinciaal Instituut Sint-Godelieve
  • Antwerpen: Sint-Norbertusinstituut
  • Genk: Koninklijk Technisch Atheneum II
  • Gent: Koninklijk Technisch Atheneum II
  • Gent: IVV Sint-vincentius
  • Geraardsbergen: Koninklijk Atheneum
  • Heusden-Zolder: Sint-Franciscuscollege TSO/BSO
  • Mechelen: Koninklijk Technisch Atheneum, Wollemarkt
  • Mechelen Technische Scholen Mechelen
  • Merksem Stedelijk Handelsinstituut
  • Roeselare: MSKA Roeselare
  • Sint-Niklaas Technisch Instituut Sint-Carolus
  • Torhout: Technisch Instituut Sint-Vicentius
  • Turnhout Heilig-Grafinstituut
  • Vilvoorde: Koninklijk Technisch Atheneum II

In tegenstelling tot de andere zevende specialisatiejaren gelden hier specifieke toelatingsvoorwaarden, met onder meer een psychotechnische test (SELOR), om na te gaan of de student in kwestie over de nodige basiscompetenties beschikt om in de veiligheidssector te werken. Toelating tot het zevende jaar stelt leerlingen dan weer vrij van sommige andere onderdelen van toelatingsproeven bij de brandweer, Civiele Bescherming en politie.

Zie ook[bewerken]

Integrale Veiligheid

Externe links[bewerken]

Bronnen, noten en/of referenties
  1. DEPAUW E. & PLEYSIER S. (Ea.). Een opleiding voor veiligheid. Integratie en standaardisatie van de opleidingen die voorbereiden op zowel private als openbare veiligheidsberoepen. Expertisecentrum Maatschappelijke Veiligheid, Kortrijk, 2007, p. 1.
  2. ENHUS E. Politie en nieuwe functies in veiligheid: communicerende vaten? In: De orde van de dag, 2006, 33, p. 33-38. Meer dan 35% van deze personen oefent als primaire taak toezicht uit. Een andere taak bestaat uit het managen, het coördineren en het ondersteunen van de toezichtfuncties. Daarnaast zijn er functies met als hoofdtaak begeleiden, informeren en communiceren of bemiddelen.