Verstehen: verschil tussen versies
Geen bewerkingssamenvatting |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
| Regel 8: | Regel 8: | ||
{{Appendix|2= |
{{Appendix|2= |
||
*Uljana Feest (red.), ''Historical Perspectives on Erklären and Verstehen'' (Technische Universität Berlin, Springer 2009), 9048135400 - 9789048135400}} |
*Uljana Feest (red.), ''Historical Perspectives on Erklären and Verstehen'' (Technische Universität Berlin, Springer 2009), ISBN 9048135400 - 9789048135400}} |
||
Versie van 31 jan 2014 00:54
Verstehen (verstaan of begrijpen) wordt in de filosofie over het algemeen gebruikt in oppositie met Erklären (verklaren).
De Duitse filosoof Wilhelm Dilthey (1833-1911) gebruikte deze tegenstelling om het verschil tussen natuurwetenschappen en geesteswetenschappen aan te geven. In de natuurwetenschappen moet de onderzoeker een fenomeen verklaren (bijvoorbeeld hoe komt het dat een voorwerp dat je loslaat naar beneden valt? Verklaring: de zwaartekracht.). Bij geestenwetenschappen moet de onderzoeker zijn onderwerp begrijpen.
Binnen de sociale wetenschappen speelt verstehen een variabele rol. Vooral het kwalitatief onderzoek claimt met Verstehen bezig te zijn. Binnen het kwantitatief onderzoek speelt dit een minder belangrijke rol.
Het Verstehen wordt vaak in verband gebracht met de hermeneutiek van Heidegger.
Bronnen, noten en/of referenties
|